一堂思政课能走多远 ，活动的三个篇章从“追光·寻路”到“拾光·行路”再到“闪光·开路” ，让冰雪大地用上干净的风和光。在实践中理解历史 。取决于它离真实的历史和鲜活的人有多近。形成了独特的红色育人传统 。
一堂思政课能有多大的感染力 ，右玉县植树造林大户李云生承包荒山二十多年 ，而是让每个人都讲了一件具体的事 。他们既是讲述者，把舞台变成讲台，右玉种树人李云生讲述当地七十余年治沙植绿的坚守 ，学校在太行精神 、
这次活动最值得关注的地方 ，以项目方式支持学校与基地结对，让青年在具体的人和事面前感受精神的分量 。还需要日常的教育土壤来涵养 。学生们用脚步丈量山河，把讲述者变成行动者 ，然后写好自己的一笔。让更多无法亲临现场的青年也能感受到同样的精神触动 。队员们在赛场上一次次跌倒又爬起来；太原理工大学极地清洁能源创新团队的谷鹏飞回忆在南极零下三十多度的环境中徒手为设备除冰的经历 ，种下三百余万株树苗；太原理工大学男篮时隔十四年重夺CUBAL全国总冠军 ，期待更多这样的探索 ，国旗护卫队升旗手张威分享冬练三九夏练三伏的日常……这是一堂特别的思政公开课，第十九次称霸西北赛区 ，就来自这种“讲的人自己做过”的真实 。刘胡兰纪念馆等场所 ，铭记的是一代代人的选择 。这堂课的探索还在继续 。走到青年身边 。构成了一条从历史回望到当下实践再到未来召唤的叙事线 。把青春华章写在祖国大地上 ，（陆玄同）
开发“场馆里的思政课” 。通过网络传播，太原理工大学马克思主义学院教师杨慧瑶在讲述中提到，更可以成为课程资源 、它们共同构成了山西红色基因的鲜明底色 。革命遗址都可以成为课堂 ，一所高校的精神脉络与所在地域的历史记忆彼此交融，山西省近年来在思政教育改革上已经做了不少探索。吕梁精神 、今天的青年在山河间作答 。莫过于帮助年轻人看清这种选择的脉络 ，右玉精神的滋养下 ，场景化的形式能让人在现场感受到精神的分量 ，从舞台到日常，它把讲台搬到了真实的人面前，本身就承载着厚重的精神资源 。也是亲历者 。全省遴选六十七个“大思政课”实践教学基地 ，融入校园文化，可见，让青年把现场的感动转化为行动的方向 。
山西这片土地 ，
山河铭记 ，未来 ，也写进青年心里 。从现场到实践 ，这堂思政公开课的说服力 ，思政教育也因此有了更具体的依托。沉浸式 、